منذ سنوات خلت، وفي إطار النشاط النضالي الإعلامي المتوقد الذي برع فيه الوطن العربي منذ منتصف القرن العشرين، وعشنا أوهامه عبر سنين وسنين، انطلق ثلاثي غنائي يضم أمل عرفة وجوليا بطرس وسوسن حمامي بأنشودة وطنية حماسية تجنيدية تقول: وين الملايين – الشعب العربي وين.

هذه الأغنية يجب أن تتصاعد صيحتها اليوم لتكون نشيدنا القومي الذي يردده صباحا ومساء وليلا كل صوت عربي، مسلما أكان أم مسيحيا، وسنيا كان أم شيعيا، وأرثوذوكسيا كان أم غير ذلك.

لا يوجد جوابٌ للواقفين في طابور التطبيع مع إسرائيل، مثل رسالة “طوفان الأقصى”، التي أبانت الحجم الحقيقي لإسرائيل “التي لا تُقهر”، والتي اتضح بأن بيتها أوهنُ من بيت العنكبوت.

التسجيل البيومتري لأرقام الهواتف أمر مهم جدًا لأسباب بديهية، لكنه يحتاج لتأطير أكثر جدية، أو لنقل أكثر دقةً، لضمان فاعليته و تحييد مخاطره.

أولًا، يجب توضيح علاقة المشترك و المشغل برقم الهاتف : هل هي ملكية، أم إيجار أم خدمة مقدمة ؟ مع ما يترتب على ذلك من التزامات و حقوق.

و لرفع أي لبس، يجب ضبط هذه العلاقة بشروط عامة ، بسيطة و ملزمة للجميع.

بمناسبة اليوم العالمي للمعلم أريد أن أعيد نشر تدوينة سابقة كتبتها عن قصة حدثت بين معلم الأجيال المربي شيخنا الداه ول محمد عبد الرحيم ول الطلبة مع تلميذه في مدرسة شنقيط محمد محمود ول دحمان (دحمان ) علما المدير السابق للمصادر البشرية في وزارة التهذيب الوطني 

التدوينة : 

في اليوم العالمي للمعلم  نتذكر  استاذنا ومعلمنا ،ورائد من رواد اللغة العربية و أحد المدافعين عنها  الأستاذ الشهم النبيل ا المرحوم الاستاذ محمد الحافظ الخرشي الذي كان مغرما بهذه اللغة، ساعيا إلى إحلالها المكانة السامية التي تستحقها، متمسكا بإدخالها في حديثه اليومي، بل لقد كان حريصا على أن يتحدثها الآخرون من غير الناطقين بها. 
و أورد الآن قصتين من قصص كثيرة تؤكد هذا الحرص:

استمعت إلى كثير من الدعاة والفقهاء والأئمة والمثقفين والمحامين الذين يعارضون قانون محاربة العنف ضد النساء والفتيات، ولم يستطع أي واحد منهم أن يثبت أن في هذا القانون مادة واحدة مخالفة للشريعة، ولم يتمكن أي منهم أن يقول لنا ماهو الصريح من القرآن والحديث والإجماع والقياس الذي تعارضه نصوص هذا القانون.

“الجزائر تطارد اللغة الفرنسية”.. هو عنوانُ مقال نشرته “لوفيغارو” الفرنسية، يُخيَّل لمن يصادفه من الوهلة الأولى أن الأمر يتعلق بإنهاء تعليم لغة المستعمِر السابق نهائيا، لكن بالاطلاع على محتواه يكتشف المرء أنه يعالج قرارا إداريا اتخذته وزارة التربية بشأن مناهج التعليم في المدارس الخاصة.

تتعرض أمهاتنا وبناتنا وأخواتنا وعماتنا وخالاتنا وبنات إخوتنا وبنات أخواتنا وزوجاتنا وجاراتنا في المنازل والمكاتب والشوارع لنزوات بعض المنحلين أخلاقيا، بعد أن غلبت عليهم شهواتهم، تشجعهم في تلك الجرائم والموبقات، منظومة قانونية ناقصة، وعقوبات خفيفة، وقضاء غير متمكن بجرائم الإعتداء الجنسي والإغتصاب، وبواقع و آلام ضحايا الإغتصاب وتدميره للفتيات والنساء وآثاره النفسية على الضحايا وأسرهن وعلى المجتمع.

تجرؤ و زير الإقتصاد على اللغة العربية ، فيما بلغني و لم أسمعه منه، ذكرني بحادثة تروى ، لا أدري صحتها، أن إحدى الشخصيات القوية في تكانت إبان بداية حقبة الاستعمار كان شابا يافعا لا يحسب له حساب... و ذات مناسبة قدمت  شخصية  أخرى متغطرسة و مبجلة جدا    لعقود من الإدارة الاستعمارية  في تجكّجة إلى حي ذلك الشاب؛ الذي سيكون له هو الآخر  شأن كبير إلى جانب تلك الشخصية.

نحب الحبيب -صلى الله عليه وسلم- الرحمة المهداة؛ ولأنّه أرحم خلق الله بخلق الله، قال الله تعالى: ﴿وَمَا أَرْسَلْنَاكَ إِلَّا رَحْمَةً لِلْعَالَمِينَ﴾.. أما رحمته بالمؤمنين فكفى وصفا لها قول العليم الخبير سبحانه: ((لَقَدْ جَاءَكُمْ رَسُولٌ مِنْ أَنْفُسِكُمْ عَزِيزٌ عَلَيْهِ مَا عَنِتُّمْ حَرِيصٌ عَلَيْكُمْ بِالْمُؤْمِنِينَ رَءُوفٌ رَحِيمٌ)).